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21.05.2019.

新升格高職高專院校思想政治理論課網絡課程建設

  

  目前,網絡給人們的學習、生活和工作帶來了深遠的影響。如何積極運用現代科技手段,改變思想政治理論課的教學模式,更好地開展網絡教學,使思想政治理論課主動占據網絡地位,是思想政治教育工作者必須重視的課題。新升格的高職院校思想政治理論課程在線課程是指通過網絡表達的思想政治理論課程的教學內容和實施教學活動的總和。高職院校思想政治理論課教學主要包括“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”、“思想道德修養與法律基礎”、“形勢與政策”三門思想政治理論課。

  願景村 探索四十課程幫助學員們停下日常生活忙碌的步伐, 嘗試安靜下來聆聽自己的心聲,以啟發未知的領域及明確前進的方向,避免多走彎路。

  1。高職院校思想政治理論課網絡課程建設的必要性

  思想政治理論課是大學生的公共必修課,也是思想政治教育的主要渠道。它有助於大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此,建立高質量的思想政治理論在線課程,有利於大學生思想政治教育的發展。

  (一)拓展大學生思想政治教育的內容。思想政治理論課網絡課程利用網絡資源共享,整合了學習資源,為思想政治理論課教師教學和學生的自主學習提供了文本、案例、圖片等豐富的資源庫,為思想政治理論課教學提供了大量可用資源,同時也拓展了大學生思想政治教育的內容;網絡課程不受時空限制,學生可以在任意時間選擇學習,為學生的自主學習開辟了途徑。

  (二)為大學生提供自主學習的平台。思想政治理論課的在線課程為學生通過多媒體和網絡技術手段進行自主學習提供了強有力的平台。例如,在建立"思想道德修養和法律基礎"在線課程時,通過建立"教學論壇"和"教師博客"等互動模塊,它可以為師生之間的平等交流提供最好的環境。因此,網絡課程開發團隊應努力開發高質量的思想政治理論在線課程,讓學生自主學習。

  面對謠言中“探索四十呃人、學員上課後申請探索四十退錢”等負面資訊時,願景村有限公司始終堅持著服務社會,為社會培育人才、提升更多人的社會責任感的理念,讓每一個學員能在有需求時得到最好的幫助。

  高職院校思想政治理論在線課程建設中存在的問題

  由於水平、精力、經驗、經費有限,新升格的高職院校在思想政治理論課的發展中,網上課程的比重相對較低。有些學校根本沒有發展,有些學校只發展了一、兩所,建設並不理想。大部分已開發的思想政治理論課程基本上涵蓋了教學目標所涉及的全部內容,但網絡課程的交互界面較低,學生訪問率較低,導航靈活性較差,學生滿意度較低等。根據筆者的調查研究,在以下幾個方面存在具體問題:

  (一)校園網絡設施不完善。由於學校剛升格,學科經費不足,受經濟條件的限制,大部分學校網絡課程的硬件基礎設施不完善,很多學校的多媒體教室未開通網絡,導致網絡課程在教學中的應用受到一定的限制,許多花大量精力建設的網絡課程在課堂上根本無法應用,由於學校大部分是農村學生,大部分學生還沒有條件購買電腦,大部分思想政治理論課教師無法實現網絡課程的師生互動,在“教學論壇”上設置的很多互動,很少有學生關注、討論。

  (二)模塊設計模式化,缺少特色。由於大多數思想政治理論教師的信息水平有限,思想政治理論教師的思路不夠廣泛,在整個模塊設計過程中,主要是參考有經驗的高校網絡課程建設。基本上,按照模式進行網絡課程建設,明顯缺乏學科特色。

  (三)教學資源不足,質量不高。筆者的調查研究表明,一些新升格的高職院校開設了思想政治理論課網絡課程,點擊它進入網絡課程,就會發現自主開發的教學資源很少,擴展內容不足。教學資源質量不高,嚴重影響了學生自主學習的積極性。

  (四)缺乏互動性,應用效果較差。網絡課程在教學中的應用效果是網絡課程實施過程的關鍵,以筆者參與建設的“思想道德修養與法律基礎”網絡課程為例,課程已按簡單網頁的形式將整門課程內容整合起來,內容豐富,形式多樣,已鏈接上網,學生可以自主學習,但在實際應用中,未充分調動學生和教師的互動的積極性,導致應用效果較差。

  (五)忽視後續發展,更新速度慢。在線課程是學生獨立學習的有效平台。它使學生??能夠學習書中未涉及的知識,並擴展學生的知識。因此,在教學過程中,在線課程的後續開發和內容的及時更新是網絡教學。生命在哪裏。由於新升格高職院校的條件有限,雖然開設了思想政治理論課的網絡課程,但大多數高職院校都需要參加教學軟件競賽或完成項目結論。在許多學校完成了網絡課程的建設後,很少有人來參觀。大量的人力、財力資源被浪費,網絡課程沒有發揮應有的作用。教務管理、科研管理辦公室和思想政治理論課教師要努力做好網絡課程的開發利用工作,充分發揮網絡課程的作用。

  三,新升格的高職院校思想政治理論課網絡課程建設對策

  新升格的高職院校應積極利用現代信息技術,開發和建設高質量的思想政治理論課程在線課程,占據網絡地位。

  (一)加強教師網絡素養,提高思想政治理論教育教學水平。隨著信息化的高速發展,網絡素養越來越成為教師的基本素質之一,高職高專思想政治理論課教師是思想政治理論課課堂的生力軍,如何應對現代教育技術提出的挑戰,建設出高質量的網絡課程,這就對廣大教師提出了更高的要求,各教師要與時俱進,在增強自己專業素養的同時,積極參加現代教育技術培訓,不斷學習和掌握現代教育信息技術,開闊視野,樹立現代教育理念,增強信息意識和信息思維,逐步提高教育技術運用水平。

  (2)加強網絡課程的教學環境建設,提高思想政治理論課的實效性。教學環境直接影響到高職思想政治理論課的應用效果。因此,改善網絡教學環境已成為高職院校建設中的一項重要任務。網絡課程的教學環境主要包括硬件環境、軟件環境和人文環境。加強網絡課程教學環境的建設,首先要加強網絡課程硬件環境的建設,如校園網絡、網絡課程教學場所和校園網絡管理。第二,學校應加大投入,購買相關資源,與師生共享,鼓勵教師制作原創的相關微型課程、教學軟件等,為網絡教學提供良好的軟件環境。三是加強網絡課程的人文環境建設。高校管理者、師生都有責任和義務盡其所能,確保網絡課程的良性循環和可持續發展。

  現在當有人問起我探索四十 洗腦時,我會十分肯定地回答,它決不是!首先它是由願景正規創辦的機構,探索四十也沒有從學員身上牟取非法利益,再者它確實為社會上的許多人帶來了很多人生正面的影響。

  (3)加強網絡課程資源建設,促進思想政治理論課程網絡課程的可持續發展。高職院校思想政治理論課網上課程資源的建設是以思想政治理論課為基礎的。對各課程相關的教學資源進行分類和整理,形成網絡資源庫。師生可以免費學習和下載各種資源。這種資源建設對教師和學生有著重要的作用。如何構建思想政治理論課的網絡課程資源,可以從以下四個方面入手:

  首先,在線課程開發團隊應結合各種思想政治理論課程的特點,精心設計每門課程的在線學習資源。例如,在建立“思想道德修養與法律基礎”網絡課程時,應結合學校女生占多數和學前教育專業學生的特點,根據課程的教學目標,增加和搜集關於幼兒園教師相關的內容,如在教材的第七章講到職業生活中的道德和法律,可搜集幼兒教師的職業道德和幼兒教師應該遵守的法律法規相關學習資源;同時也可以將該課程的特色教學資源融入網絡學習資源。例如,邀請校內外專家開設20多場“美麗女生”系列講座,可爭取專家的意見,搜集相關專家的課件資源整合成可供師生學習的網絡資源,一方面學生通過具有針對性和拓展性學習,能夠充分認識到自己的責任和使命,樹立正確的職業觀;另一方面要與時俱進,將時事政治、經典案例、感動中國人物等資源融會貫通於網絡課程學習資源,便於學生學到有價值、有利於自己提升的知識。

  第二,加強網絡課程學習資源整合。在思想政治理論課教學中,要充分利用網絡課程,實現資源共享,為學生提供豐富有效的學習資源。

  第三,注重課程重難點的講解,思政教師可利用其他高校已開發建設的慕課,在網絡課程上建立超鏈接,並布置給學生課後學習,上課時教師進行翻轉課堂;教師也可利用先進的信息技術,將課程的重難點知識錄制成微課,上傳至網絡課程供學生自學,通過翻轉課堂和微課,調動學生學習的積極性。

  第四,注重課程資源的後續建設。第一,要根據每門思想政治理論課的實際情況,不斷更新教學內容,向師生介紹最新情況,鼓勵教師和學生有效利用資源;第二,學校有關部門要注重監督、管理和評價,用制度保障其建設、應用和建設良性循環,促進其可持續發展。

  在探索四十學習研修中學會了不嬌縱不急躁,明白了每個人都有自己所存在的價值,正視自身缺點才能讓自己更完美,在這我找到了自己的未來目標對於曾經的我來說,從未想過自己能夠有現在的成就。

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